Es más lo que se puede aprender que lo que se puede enseñar

Ya hace una semana que acabó el VI Encuentro Internacional Educared Actitud 2.0 Aprender es compartir, que se llevó la mayor parte de  nuestros esfuerzos durante meses y desde entonces tengo en la cabeza,  como una especie de resumen del mismo, la frase que encabeza este post. Creo que la dijo Tiscar Lara en la mesa sobre cultura digital  el segundo día en el auditorio y me resulta una frase muy simple pero profunda para explicar por qué tiene que cambiar la educación. Recuerdo como Ferrán Adriá nos dijo como una frase puede en el momento apropiado golpearte y cambiar tu visión del mundo. En su caso fue una que oyó en una charla de un cocinero que a la pregunta de qué era innovar dijo: "innovar es no copiar" e hizo de ésta su máxima. Para mi es esta frase: "Es más lo que se puede aprender que lo que se puede enseñar"

Si la educación se basa en enseñar en la dirección del profesor hacia los alumnos, siempre tendrá los límites de la capacidad de profesor o del libro de texto. Así ha sido tradicionalmente y todos los que leemos este post nos hemos educado así. Los problemas de este tipo de enfoque de la educación basado en la enseñanza son varios, pero el más grave es el de que se precisa de muy buenos profesores en todas las partes para que sea una buena educación. Eso no ocurre, como hemos visto en las conversaciones con muchos compañeros de Latinoamérica, en muchas zonas rurales o de barrios más desfavorecidos. También Sugata Mitra durante el Encuentro nos mostró un gráfico muy claro que correlacionaba resultados de los alumnos con su distancia a Nueva Delhi, peores resultados a mayor distancia, lo que era debido a que los mejores profesores hacían lo posible por acercarse a la ciudad donde la enseñanza es mejor.


Por eso la educación ha de dar el vuelco de enseñar a aprender. Enseña el profesor pero aprende el alumno. Es cambiar de un ejercicio pasivo, enseño y algo aprendes, a otro activo por parte del alumno que tiene que aprender con la guía de un profesor que ya no enseña sino que guía, alienta, estimula y apoya. En una época en la que el conocimiento y los datos están disponibles a una búsqueda en Internet lo que ha de estimularse es la curiosidad para responder respuestas con el resultado de estas búsquedas. El motor de aprender es la curiosidad, el reto o la necesidad. El profesor ha de hacer "grandes preguntas" a la clase que ella ha de responder en parte con trabajo en grupo. El aprendizaje es social, también se lo oímos a George Siemens, con su conectivismo, y así se tiene que aprender a construir el conocimiento en clase también.



 Por eso cuando se habla de aprender a aprender no es hacer un juego de palabras es la esencia del cambio que ha de realizarse en educación. Hay que convertir a los alumnos de seres pasivos a agentes activos de su educación. Muchas experiencias muestran que esto es posible y que es muy gratificante tanto para profesores como para alumnos. Es un "giro copernicano" en la educación, el profesor y el libro de texto ya no es el centro del proceso educativo, lo es el alumno, pero el profesor es imprescindible. Incluso un profesor poco formado (como ocurre en muchas zonas rurales) pero entrenado para estimular y motivar a sus alumnos puede conseguir grandes resultados de alumnos que quieren aprender  y a los que ayuda a conseguirlo. En este sentido me gustó mucho el ejemplo de Sugata Mitra cuando puso un ejercicio a unos niños muy por encima de sus capacidades y estos tras un esfuerzo de aprendizaje activo obtuvieron un 3 sobre 10 en una prueba (al inicio habían obtenido un 0). A ellos les aplicó la técnica "de la abuela". Esto era poner a un profesor tras ellos y alabar o asombrarse de cada avance, sin decir o ayudar nada más, solo apoyar emocionalmente, como haría una abuela incondicional con sus nietos. El resultado fuer un 5 sobre 10, 2 puntos más que antes, sin añadir ningún otro elemento más que ese estimulo. Cuando alguien quiere hacer algo, cualquier apoyo es aprovechado. Esta es la magia del aprendizaje.

Esto es lo que en psicología se llama "fluir", lo que se ve en las caras de los chicos cuando hacen algo que les apasiona y a lo que ponen todo interés y donde el tiempo vuela. Es también lo que nos dice Ken Robinson con que cada uno encuentre su "elemento" y que tiene que ver con las inteligencias múltiples del reciente Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales, Howard Gardner y con esa enseñanza personalizada que Isaac Asimov anunciaba en la famosa entrevista de 1988 cuando todavía no se había producido la extensión de Internet ni se había inventado la www.

Lo que yo vi en ese Encuentro Internacional de Educared fue muchas ganas de cambio, un grupo de profesores, que son una avanzadilla de este cambio y que lo comprenden profundamente. La semilla de este cambio que es imprescindible. Además hay una razón de peso, una razón económica. En España hay hoy caso 5 millones de parados y ese empleo necesario va a ser creado en el futuro por emprendedores, por innovadores y por gente activa que tome riesgos. No lo va, ni lo puede, crear ni la Administración ni las grandes empresas. Un alumno que ha aprendido a aprender es una persona activa, con espíritu critico, que puede crear algo nuevo, un innovador en suma. Si se les da facilidades financieras y apoyo acabarán siendo emprendedores que crearan ese empleo. Por eso la educación es la semilla del cambio, porque todo se inicia allí.

La educación pasiva solo crea buenos "consumidores" pasivos, la activa "emprendedores", gente que resuelve problemas y que tiene más soluciones que quejas porque las busca, es lo que está acostumbrado hacer, es como aprende. Ni siquiera nuestro modelo educativo nos permite enfrentar pruebas como la de PISA en la que si ves las cuestiones te piden emplear lo que aprendes para resolver problemas, algo más compatible con la educación basada en el aprendizaje activo que en el pasivo. Es decir nuestro sistema educativo basado en la enseñanza no nos ayuda ni siquiera con las pruebas que lo miden frente a otros países. El error es que en la enseñanza tradicional se dan las respuestas antes que las preguntas, se cuentan las teorías, las leyes, el resultado y se hurta el proceso, se evita hablar del esfuerzo para llegar a ellas, del método, del fracaso inevitable. En un modelo basado en el aprendizaje esto se aprende con la práctica, en la búsqueda de soluciones a esas grandes preguntas que plantea el profesor como reto y se descubre en colaboración.

El espíritu del futuro de un país se forma en sus aulas y para nosotros ya es tiempo para que cambiemos a un espíritu más activo pues empezamos a tener problemas muy reales y ya no es una opción, es una necesidad. Para eso necesitamos más Profes 2.0 como vimos en el musical del Encuentro

Emprender

Me gusta volver aquí si tengo algo bonito que contar o que enseñar, algo inspirador, algo que permita avanzar. Esta vez es un vídeo, uno de esos vídeos formados por palabras que son a veces gráficos, que son dibujos, que son edificios. Un vídeo sobre ser emprendedor, un vídeo sobre volver a ser niño. Un vídeo para épocas de crisis en las que si tienes mala suerte y pierdes tu trabajo, solo te tienes a ti mismo, a tu ilusión y a tu capacidad de imaginar y de trabajar por ello. Por eso emprender es una palabra mágica en economía. La que marca la diferencia. Dejaros llevar por este vídeo habla de valores positivos, de crecer, de conseguir, de arriesgarse, de ilusionarse, de trabajar, de rebrotar.

¿Traera la crisis más nacionalismo?

Un punto de vista económico muy interesante sobre la guerra de aranceles crecientes y de "compre productos nacionales" que la crisis está extendiendo por el mundo. Pierden, el comercio mundial y los paises que dependan sobre todo de las exportaciones y no de su mercado interior. Antecedentes se pueden encontrar en la crisis del 29. El proteccionismo al final no crea empleo según este artículo referido a la UE. En fin, soluciones viejas e impulsivas para problemas recurrentes en al Historia.

Como un modo de acceso a al información muy gráfico de todas las medidas de ayuda a la banca que se están dando en todos los países del mundo, y que también hacen saltar críticas de nacionalismo, está este magnífico recurso

Un optimista se equivoca tanto como un pesimista pero lo pasa mejor

Vuelvo a hacer un comentario sacado de EN POSITIVO. En este caso se refiere a un comentario de William Randolph Hearst en la época de la Gran Depresión de los 30's. En aquel momento era uno de los grandes magnates de la prensa estadounidense. Como vimos en Ciudadano Kane, que se inspiraba en su vida, no era un personaje admirable pero no se le puede negar que estaba en pleno corazón de la sociedad de esa época y la entendía. Él entendía que la economía no es solo una ciencia social, también es un estado de ánimo colectivo, por eso escribió este telegrama a sus directores de diarios en la Navidad de 1931, en lo más duro de esa crisis:

"Al jefe le gustaría que todos los diarios evitaran en lo posible la utilización de la palabra depresión y, por supuesto, que evitaran hacer énfasis en la depresión".

Más tarde hubo una guerra, después un boom económico, después una crisis, después un boom económico, más guerras, .... Es decir los optimistas y los pesimistas se fueron equivocando por turnos, según los ciclos, ni más ni menos. La diferencia es que un optimista permite ir hacia adelante y el pesimista pierde su energía en un momento en que es esencial.

Buena información dentro de la crisis

No hay duda que esta crisis de confianza, que se transforma en crisis de liquidez, se pone muy seria cuando alcanza a algo tan básico como es el sistema bancario, que es algo que todos hemos dado toda nuestra vida por supuesto que es sólido y estará siempre ahí y que sustenta todo el edificio económico de un país desarrollado. Como lo peor en una crisis es el pánico porque es contagioso y provoca más crisis, es importante no dejarse llevar por los rumores y leer informaciones lo más documentadas posibles. En mis lecturas de estos días de las noticias en Menéame he encontrado estas dos en las que se dan explicaciones que no son las que habitualmente se leen y que tienen la cualidad de ser referidas al sistema bancario español y dan cierta confianza, dentro de como están las cosas. La otra noticia relevante fue una que oí en la radio sobre que el Vaticano estaba comprando oro, que siendo un valor refugio y la Iglesia una institución muy precavida y muy antigua (ha sobrevivido a tantas crisis durante 2000 años ) es una señal de la tormenta perfecta en la que estamos inmersos.

Estos son los enlaces a esos dos artículos:

Uno aclara en qué consisten las ayudas que los gobiernos están ofreciendo

El otro explica por qué están ocurriendo más problemas con los bancos en unos países que en otros

Espero que la lectura nos arroje más luz dentro de lo confuso que es sufrir por primera vez una crisis que no tiene un modelo idéntico en el pasado, pues, aunque las ha habido similares, la globalización y la rapidez con que se tranfieren hoy en día los capitales la hacen única.

El que la crisis sea única hace que nadie sea experto, aunque algunos creen serlo. Me recuerda esa cita de George Pompidou (presidente de Francia a principios de los 70):

"Tres son los medios de atraerse la ruina: las mujeres, el juego y solicitar ayuda de los expertos"

En un reciente número del Informe Semanal de Política Exterior (un magnífico análisis semanal del mundo actual, bajo suscripción) habla de un experto, de Nouriel Roubini, economista de la New York university que en el 2002 dio una conferencia en el FMI en la que advitió que se estaba preparando una "tormenta económica perfecta" que comenzaría con una crísis hipotecaria que terminaría arrastrando al sistema financiero global, secando los mercados de capitales, hundiendo la confianza de los consumidores y provocando al final una profunda recesión. Entonces recibió muchas críticas de todo tipo de experto por su análisis poco riguroso y no congruente con una realidad que era muy positiva, hoy es el invitado especial en todos los análisis de la situación actual.

El otro dato que muestra hasta que punto el sistema bancario debe aguantar, porque de no ser así las consecuencias serían catastróficas es el siguiente (también sacado del número de 6 de octubre del Informe Semanal citado): "Hay 8.000 bancos en la UE, aunque dos tercios de los activos bancarios están concentrados en 44 bancos transfronterizos. La envergadura de la banca europea en comparación con el tamaño de los países en que se basa es tal que haría dificil su rescate si se agrava la dimensión de sus problemas. Un ejemplo es ilustrativo: el balance total de la banca en España supera los 3 billones de euros (tres veces el PIB del país), el crédito vivo está en torno a 1,8 billones y los depósitos superan 1,3 billones de eruos. El Presupuesto del Estado ronda los 155.000 millones".

Bueno, estos son los datos, cada uno de nosotros somos barcos en una tormenta y las decisiones de navegación que tomemos serán nuestras y para hacerlo bien y llegar con pocos daños, lo mejor es manejar mejor información y menos rumores. Agradecería a todos los que pudieran aportar esas informaciones.

Anexo: Ya lo enlacé en un post anterior pero después desgracidamente despareció el video con subtítulos en español al que se refería, hoy me han vuelto a mandar un enlace a ese video (gracias Itziar) que describe en tono de humor, de magnífico humor el inico de la crisis . Creo que tenemos que volver a ver este video y ver cómo nos estamos acercando al abismo por culpa de la codicia y de la irresponsabilidad de unos mercados que no parecen tener control.

Los YOS y los NOSOTROS. Cuentos de la crisis

El otro día, comiendo con Dioni Nespral hablábamos de los blogs y de como era el momento de movilizarnos y hablar algo más de esta crisis que se nos ha fabricado sin que nos diéramos cuenta. Nosotros veíamos sólo el aumento del precio de los pisos y los "pelotazos inmobiliarios" que se estaban produciendo, pero por debajo se iba tejiendo una red que soportaba toda esta burbuja y que al romperse en la mayor economía del mundo, ha amenazado con llevarse por delante, esta vez no solo a un sector sino a toda la economía mundial.

El pasado domingo leía un excelente especial que publicaba EL PAIS de los Negocios con el título: "Diez días que cambiaron el capitalismo" y donde escribían pensadores y economistas como: Paul Krugman. Paul A. Samuelson, Joseph Stiglitz, Thomas L. Friedman, Javier Santiso ...... La primera frase que me llamó la atención fue "que se jodan" , que parece ser que es la frase más oída en los bares cercanos a Wall Street y referida a los banqueros de inversión. Pensaba en ella y en cómo han podido acumular ese odio en gente que no es ni siquiera de su mismo sector, cuando otro artículo explicaba el origen de esta crisis con estas palabras: "las entidades concesionarias de hipotecas en EEUU han concedido prestamos que un análisis mínimamente prudente habría considerado inviable, esto se hacía apoyados en la facilidad con que podían transferirlas a otras entidades financieras. Estas entidades adquirentes (maravillas de la ingeniería financiera) empaquetaban las hipotecas en más que opacos productos estructurados, para colocarlas, también con total facilidad y no poco rendimiento, a inversores y a otras entidades. En tercer lugar, estas últimas instituciones, han adquirido y vendido productos con riesgo incierto (y altísimo)......En cuarto lugar las agencias calificadoras que han evaluado mal el riesgo....Finalmente las autoridades reguladoras y supervisoras, que han permitido un negocio...incluso fraudulento". En definitiva "Un modelo de negocio basado en al transferencia generalizada del riesgo (para que otros arreen con las consecuencias".

Cuando lo leí varias veces, y gracias a que había visto hace tiempo una versión humorística de esta explicación (por desgracia la versión subtitulada en español ha desaparecido), me dí cuenta de que este esquema de "paga el último" me sonaba de casos muy trágicos. ¿no os suena un poco a las historias del caso del aceite de colza? ¿o cuando un traficante adultera la droga para que pueda vender más, metiendo sustancias peligrosas o inertes, le da lo mismo, puesto que las consecuencias (el riesgo) queda lejos (se transfiere) pero la ganancia queda cerca? ¿o el caso reciente de la leche en polvo china adulterada? .

En todos es lo mismo, el mismo esquema: YO me enriquezco y el que esté al final de la cadena que cargue con las consecuencias, me da igual, cada uno que gestione su propia vida. En todos los casos el que está en el extremo no te importa nada o incluso crees que se lo merece por pobre o por tonto. Recuerdo la charla que Michael Douglas (Gekko el magnífico) da a los accionistas de una empresa que acababa de comprar, en la película Wall Street de Oliver Stone, y en el que decía "la avaricia es la que ha hecho grande a este país". Merece la pena repasar de vez en cuando esa película para ver que los pecados de los 80's se han vuelto a producir en el nuevo siglo pero con una magnitud aumentada. No sólo vuelve ABBA, también lo hace la avaricia

Por otra parte uno se siente raro en medio de una crisis tan brutal, como si el mundo estuviera explotando alrededor y uno no hubiese sufrido todavía ninguna daño. Imagina la sensación de un soldado en una avance de infantería en línea en el siglo XIX cuando recibía una descarga del enemigo y veía caer a muchos a su lado y el no sentía nada, ninguna herida, ningún dolor ¿o estoy muerto o tengo mucha suerte?. Esto no se ha acabado señores y no sabemos todavía si seremos bajas o supervivientes, pero lo que si parece es que todos debemos decir al mismo tiempo ese "fuck them" de Wall Street. Porque todos los que hoy están al borde de la quiebra en sus pequeños negocios, que asisten al embargo de sus pertenencias, del trabajo de su vida, por la falta de crédito en el mercado para pagar sus deudas o cobrar sus trabajos, o que pierden su trabajo por los recortes de costes, los que incluso enferman o se suicidan por estas causas, todos ellos son víctimas de esta avaricia que ha vuelto a recorrer el mundo en estos últimos años.

YO, YO, YO, YO, muchos yos y pocos nosotros dan esta situación como consecuencia. Sin embargo, seremos NOSOTROS los que paguemos el egoísmo de los YOS, mientras, como cuenta hoy Expansión, ellos acaban con las últimas barritas Mars de las máquinas.

En fin, todo esto está pasando y pasará y como dicen los consejeros sentimentales tras las rupturas: "No ansíes el pasado. Te animamos en su lugar a tener sed de futuro". El que pueda hacerlo será afortunado.

Hoy mismo el profesor Alvarez de Mon, también en Expansión sacaba lo único bueno de una crisis como esta. Él, que siempre considera que el carácter es lo que hay que reforzar a lo largo de la vida como nuestro seguro en los malos momentos decía que "Esta es una de las ventajas de la adversidad, visita siempre inoportuna, que traza de un modo muy nítido la línea que separa personas normales que se crecen y tocan la excelencia, de otras asimismo normales que se ahogan en al mediocridad y la insustancialidad. En cada uno de nosotros está la fuerza y la libertad para elegir "