La confianza. Una clave sorprendente del sistema educativo de Finlandia que no conocia

Con un poco de retraso desde que lo guardé en delicious hace meses, he estado viendo este fin de semana un video sobre el sistema educativo de Finlandia. Ya sé que muchos diréis ¡otra vez Finlandia, ya estamos hartos!  y  puede que tengáis razón, se ha abusado de Finlandia como ejemplo y modelo de toda mejora en Educación en el mundo, así como a veces otros citan Corea. Todo sabemos que ningún modelo puede trasladarse de una cultura a otra sin considerar sus características propias pues simplemente no funciona. Sin embargo, dicho lo anterior creo que es importante repasar con un cierto detalle sus claves ya que en lo básico han de ser elementos a tocar en otros sistemas educativos, en concreto le vendría muy bien al nuestro.

Aunque en este post quiero hablar de una clave asombrosa: la confianza, para llegar a ella he de hacer una breve introducción que le de contexto.

Este video tiene como protagonista a Tony Wagner que es miembro del programa de Innovación Educativa en el Centro de Tecnología de Emprendimiento en Harvard y autor del libro “The Global Achivement Gap”   En el video el autor es invitado por el Comité Nacional de Educación de Finlandia y tiene la oportunidad de hablar con autoridades, directores, profesores y alumnos en Finlandia desgranando una a una las claves del éxito de este sistema educativo. El video de una hora es altamente recomendable (subtitulado) pues aquello que hace especial al sistema educativo de Finlandia (el sistema escolar más asombroso del mundo) se va desgranando con ejemplos reales dentro de las aulas- Aquí está el video!

El resumen de las tres claves del sistema educativo es indicado al final del video y tomo aquí sus palabras:

1. La escuela se encarga sobre todo del aprendizaje, y punto. No se pierde en deportes o actividades extracurriculares (este es un comentario muy dirigido a la comparación con las escuelas americanas). El aula es un lugar casi sagrado consagrado al aprendizaje.
2. El segundo es el más conocido y en mi opinión el esencial. Se trata del modo en que se ha transformado la profesión docente en Finlandia en el ultimo cuarto de siglo. Altos estándares para la admisión en las escuelas. Sólo los estudiantes de más alto nivel se vuelven profesores. Cada profesor debe hacer su Master lo que les concede más rigor académico en el aula. La formación y práctica que reciben estos estudiantes-profesores. La observación a su profesor y el tener su propia práctica, siendo evaluado críticamente, lo prepara efectivamente para ingresar en las aulas listos para atraer a todos sus estudiantes. De hecho el porcentaje de tiempo que el profesor habla en el aula es inferior al resto de los sistemas educativos , ese tiempo tiene la palabra el alumno lo que muestra su grado de implicación en su propio aprendizaje.
3. El tercero es un lema: Menos es más. Pocas directrices curriculares, con plena autonomía para adaptarse localmente. El tiempo de clase es mayor (así el porcentaje de interrupción al sentarse o recoger es menor) y hay menos clases por día lo que permite más tiempo para los estudiantes, para hacer proyectos y trabajar en sus deberes académicos prioritarios.

En este punto es cuando el video introduce una clave que yo considera importante: la confianza. El video dice:

“El ministro confía en que las municipalidades adapten y adopten el currículo nacional de acuerdo con sus necesidades. Las municipalidades confían en que las escuelas y los profesores harán lo correcto. Los profesores confían en que sus estudiantes utilizarán su tiempo pertinentemente, asi como Internet y las tecnologías responsablemente”

Pero no es solo una palabra. Confianza supone hechos: que no hay inspectores, no hay evaluaciones de alumnos hasta bachillerato, nadie repite, nadie se queda atrás, tampoco los profesores son evaluados. La confianza se basa en tener los mejores profesionales, con un ratio de 1 profesor por cada 10 que aspiran a serlo y cuando tienes profesionales de este perfil lo mejor es dar autonomía y confianza. El método de control, más propio de sistemas educativos (como el español) en el que la formación y acceso al profesorado no consigue esa excelencia. De este modo en nuestro sistema tenemos profesores que han evolucionado, la mayor parte de las veces  por su propio esfuerzo, hacia niveles de excelencia y estrategias pedagógicas similares a la de los profesores finlandeses y un grueso de la profesión que está marcada por un método de acceso a la profesión puramente memorístico y una gran falta de autonomía propia de los sistemas de control.

Esto es como un bucle, el exceso de control produce profesionales con poca autonomía y al mismo tiempo la poca autonomía produce poca innovación y por tanto impide la mejora profesional generalizada. La confianza es una idea revolucionaria pero que ha de venir mezclada con un aumento del nivel y un diferente tipo de selección de profesores.

Lo anterior no deja de recordarme el gran y estimulante libro de la “Etica del hacker” de Pekka Himanen en que para definir a los amantes de la tecnología que tanto están haciendo por su avance, los hacker, los define a partir de un binomio: “libertad y pasión” que da el verdadero valor: la creatividad.